Segundo, BERSCH:
"Tecnologia Assistiva (TA) é uma expressão utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promover vida independente e inclusão". MEC/SEESP, 2007
O mundo atual não consegue se sobreviver mais sem as novas tecnologias.
Mas, você se lembra como era nos anos 60, 70, 80...
Que tal, relembra um pouco:
É, mas nos dias atuais estamos rodeados de novas tecnologias e o professor deve se capacitar para incorporá-las em sua prática pedagógica, favorecendo o desenvolvimento da aprendizagem, o interesse e se inserindo na realidade dos alunos, que já nasceram em meio à essa nova sociedade tecnológica.
Abaixo segue algumas atividades desenvolvidas utilizando algumas tecnologias:
Aula:
Conto e reconto da história infantil: "Emília, a boneca que virou gente". de Monteiro Lobato.
Objetivos:
* Estimular o interesse dos alunos pela leitura e escrita;
* Automatizar a leitura e escrita;
Atividades:
*Conto e reconto, utilizando o “Power Point”, da história: “Emília: a boneca que virou gente”, de Monteiro Lobato .
*Reconto oral da história, observando a sequência da história.
* Produção de texto escrita.
* Ilustração da história;
*Correção do texto;
* Digitar a história no “Word” e ilustrar, buscando figuras na internet.
* Formatar, nomear o documento e corrigir o texto.Resultados esperados:
*Recontar a história;
*Produzir textos, observando a sequência de fatos;
* Observar, descobrir e corrigir erros ortográficos;
*Utilizar as tecnologias na produção de textos.
Desenvolvimento:
Conto da História:
"Emília, a boneca que virou gente"Recurso: Notebook/Power Point
Slides:
E, por último, digitaram o texto no computador e formataram.
Para ilustrar, utilizaram imagens da internet.
Produção de texto: Emília Aluno----------------------- Emília é uma boneca de pano. A tia Nastácia fez a Emília com retalhos de pano agulha e linha. A narizinho é a dona da Emília. A Emília casou com o Marques de Rabicó, porque ela queria virar marquesa. A Emília tem uma caixa secreta onde guarda tudo. A Emília é mandona, porque ela manda o Visconde de Sabugosa carregar a caixa. A Emília adora de sorvete de morango. A Emília tem dois besouros mensageiros que contam tudo que acontece no sítio.  |
Resultados alcançados com a aula e utilização das tecnologias assistivas:
O desenvolvimento desse plano despertou o interesse dos alunos e a motivação pela escrita.
Os resultados tanto individuais, quanto coletivos foram muito positivos.
Ao produzir o texto os alunos necessitaram do meu auxílio para fazer as correções ortográficas. Porém, ao transcrever o texto, utilizando o word, eles próprios percebiam os erros, tentavam corrigir e sempre pediam o auxílio, quando não conseguiam descobrir os erros sozinhos.
Os alunos obedeceram a sequência de fatos para estruturar o texto, para cada slide criaram um parágrafo.
E assim, os alunos construiram textos com início, meio e fim.O uso das tecnologias na sala de aula enriquece a prática pedagógica e estimula o interesse dos alunos.
Com muita criatividade o professor prepara excelentes aulas e com resultados surpreendentes.
Não basta somente incorporar as tecnologias na prática pedagógica é preciso um repensar sobre a metodologia, capacitação, pesquisa e muita criatividade do professor para elaborar aulas interessantes... e que despertem o interesse da turma.
Assista o vídeo e reflita:
