AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA PARA O 3º ANO

FICHA DE LEITURA: USO DO M/N ANTES DE CONSOANTES E NO FINAL DAS PALAVRAS

O baú de brinquedos

Graça Batituci

Humbertinho decidiu

Fazer logo uma limpeza

No seu baú de brinquedos

No seu quarto, com certeza.

Ao derrubar tudo no chão

Ele pode selecionar

Seus brinquedos quebrados

Que não serviam para brincar.

Ambulância sem rodinhas

Tambor todo amassado

Álbum sem figurinhas

E um trombone quebrado.

Qual não foi sua surpresa

Ao ver dentro da tampinha

Aquele tão procurado

Carimbo de pombinha.

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GRUPO DE PALAVRAS:

AMBULÂNCIA - POMBINHA - CARIMBO - TAMPINHA - JARDIM - BOMBOM - 

ÁLBUM - SERVIAM - HUMBERTO - LIMPEZA - TROMBONE - SAMBA - TAMBOR 

BRINCAR - CANTAR - ANDAR - BANDA - BONDE - CONDE - ANTA - ONÇA - PLANTA - SANTA - ANTERIOR - LAVANDA - PONTE - BRINCO - CRIANÇA

ATIVIDADE - DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

POESIA: A LÍNGUA DO NHEM

A Língua do Nhem

Cecília Meireles

Havia uma velhinha
Que andava aborrecida
Pois dava a sua vida
Para falar com alguém.

E estava sempre em casa
A boa velhinha
Resmungando sozinha:
Nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

O gato que dormia
No canto da cozinha
Escutando a velhinha,
Principiou tambéma miar nessa língua
E se ela resmungava,
O gatinho a acompanhava:
Nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

Depois veio o cachorro
Da casa da vizinha,
Pato, cabra e galinha

De cá, de lá, de além,

E todos aprenderam
A falar noite e dia
Naquela melodia
Nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

De modo que a velhinha
Que muito padecia
Por não ter companhia
Nem falar com ninguém,

Ficou toda contente,
Pois mal a boca abria
Tudo lhe respondia:
Nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem...

---------------------------------------------------------TRABALHEI COM ESSA POESIA COMO FICHA DE LEITURA, ENFATIZANDO O NH.

Fábula: A águia e a galinha

A Águia e a Galinha

        Leonardo Boff

Numa tarde sonolenta de verão, voltava um criador de cabras, do alto de uma planura verde. Ao pé da montanha por onde passava, encontrou, de repente, um ninho de águias todo estraçalhado. Dentro do ninho ainda lá estava um filhote de águia, ferido na cabeça. Parecia morta, a jovem águia, toda ensanguentada.
Recolhendo-a com cuidado pensou:
-Vou levá-la ao meu vizinho que é um amante de pássaros. Gosta de os empalhar. Talvez queira empalhar este filhote de águia!
E assim fez, foi a casa do amigo empalhador, que o recebeu alegremente, e lá deixou a águiazinha.
-Amanha vou empalhá-la, matutou consigo mesmo. Embora pequena vai ser uma ave soberba enchendo de grandeza qualquer sala. Colocou a águia num cesto e foi dormir.
No dia seguinte teve uma grande surpresa. Ao retirar o cesto, percebeu que a águia ainda se mexia. Por misericórdia tratou-lhe as feridas e tentou alimentá-la. Mas a recuperação estava ser lenta, e por isso, o empalhador resolveu colocá-la no seu galinheiro. Uma águia não é uma galinha. Mas as galinhas podem provocá-la para viver, para locomover-se e, quem sabe, para despertar em si a imagem das alturas e buscar, um dia, o sol.
A águia passou a comer milho e ração para galinhas. A águia depressa adquiriu os hábitos das galinhas e o empalhador já nem dela se lembrava.
Passados cinco anos o empalhador recebeu a visita de um naturalista amigo. Enquanto passeavam pelo jardim, disse o naturalista:
-Este pássaro não é uma galinha. É uma águia.
-De fato - disse o empalhador - é águia, mas foi criada como galinha e por isso deixou de ser águia. Transformou-se numa galinha, apesar das suas magníficas asas!
-Não - retorquiu o naturalista - Ela é e será sempre uma águia. Tem coração de águia. E esse seu coração, fará com que um dia voe até ás alturas.
-Não, não, insistiu o empalhador. Ela transformou-se numa galinha e jamais voará como uma águia.
 Então decidiram fazer uma prova.
 O naturalista pegou na águia, ergueu-a bem alto e disse-lhe:
-Pertences ás alturas e não ao chão, voa para o infinito do céu como te pede o coração!
Mas a águia, amedrontada, não fez sequer um movimento. Ao olhar em seu redor, e vendo as galinhas a comer milho no solo, deixou-se cair pesadamente e juntou-se a elas.
-Eu disse, ela agora é uma galinha, jamais voltará a ser águia.- comentou o empalhador.
O naturalista ainda não convencido respondeu: - Ela é uma águia e vai seguir a sua natureza. Amanhã tentamos novamente.
 No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia para o tecto da casa e sussurrou-lhe:
- Águia abre as tuas asas e voa!
Mais uma vez, a águia-galinha saltou para o solo e juntou-se às galinhas.
Amanhã, sem falta, a farei voar!- resmungou o naturalista ao ver o ar de gozo que o seu amigo esboçava.

 – Uma águia tem dentro de si o chamado infinito. O seu coração sente os picos mais altos das montanhas. Por mais que seja submetida a condições de escravidão, ela nunca deixará de ouvir a sua própria natureza de águia que a convoca para as alturas e para a liberdade!
 No dia seguinte, os dois amigos acordaram cedo. Pegaram na águia e foram para o cume de uma montanha, longe da confusão da cidade. O Sol nascente dourava a montanha. O naturalista ergueu a águia até ao pico da montanha e ordenou-lhe: 

- Águia desperta do teu sono, deixa nascer o sol dentro de ti. Abre as asas e voa!
A águia olhou em seu redor. Tremia como se experimentasse uma nova sensação. Oh surpresa! A águia ergueu-se, soberba, sobre o seu próprio corpo. Revelou toda a sua força interior e abriu as suas longas asas titubeantes. Esticou o pescoço para à frente e para cima como para medir a imensidão do espaço. Grasnou com o típico kau-kau das águias e levantou vôo. Voou na direção do sol nascente. Primeiro a medo, mas firme e confiante logo a seguir. Vôou para o alto, para mais alto ainda, até desaparecer no horizonte.
Acabara de irromper plenamente a águia até aqui prisioneira de galinha. Finalmente livre para voar, e voar como águia resgatada rumo ao infinito. E assim vôou até se fundir com o azul do firmamento.

Todos nós temos um pouco de Galinha e de Águia, mas não nos podemos esquecer que fomos criados à imagem e semelhança de Deus!

NÓS TAMBÉM SOMOS ÁGUIAS. 

Nós voamos!

Histórias para incentivar a leitura

http://www.youtube.com/watch?v=geQl2cZxR7Q&feature=related

Animação conta a história de Nina, uma menina que não gostava de ler, mas que, ao se deparar com o rico universo da leitura, descobre uma nova realidade.

http://www.youtube.com/watch?v=ol_pngjENkE

A história conta sobre a revolta dos livros de uma biblioteca.

Com tantos outros recursos na escola a biblioteca era o ambiente menos usado na escola.

Excelentes histórias para contar e despertar nos alunos o gosto para a leitura.

A leitura nos transforma , nos enriquece, nos liberta...

http://www.youtube.com/watch?v=JhzKkHGlnlo

Somente o professor leitor é que consegue desenvolver nos alunos o gosto pela leitura. 

Pois, apenas quem lê por prazer, consegue contagiar o outro.

Atividade para iniciar a produção escrita

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS COM USO DE MARCHINHA DE CARNAVAL

Marchinha de Carnaval

PEGANDO FOGO

 

Composição: J.M. Abreu e Francisco Mattoso

Meu coração amanheceu pegando
fogo, fogo, fogo
Foi uma morena que passou perto de mim

E que me deixou assim.

Morena boa que passa

Com sua graça infernal
Mexendo com nossa raça

Deixando a gente até mal.

Mande chamar o bombeiro

Para esse fogo apagar

E se ele não vem ligeiro

Nem cinzas vai
encontrar.

1- Circule as palavras que rimam.

2- Marchinhas são músicas cantadas em:

(    ) Aniversário       (    ) Casamento   (    ) Natal  (    ) Carnaval

3- Retire da composição palavras com m e n antes das consoantes:

Observe que o M é usado somente antes das consoantes P e B e no final das palavras. Antes das demais consoantes utilizamos à letra N.

4- Complete as palavras com M ou N:

le____da	lí____gua	ca____po	â____cora	to____bo
lâ____pada	la____terna	li____do	po____bo	jardi____

5- Escolha 3 palavras e forme frases.

6- Separe as sílabas das palavras e classifique quanto ao número de sílabas:

campo – _________________________________________________

 lâmpada- _________________________________________________

empada-_________________________________________________

luz - _________________________________________________

aconchegante-______________________________________________

gigante- _________________________________________________

tempo-_________________________________________________

jardim- _________________________________________________

7 – Circule os encontros vocálicos nas palavras:

areia – raio – bananeira – lua – pastelaria – riacho – loucura

8- Reescreva as palavras em ordem alfabética:

tempo – pombo – lenda – anta – planta – bomba – criança

9- Reescreva as palavras e passe para o diminutivo:

O garoto	O pato	A fazenda	A árvore
O menino	A moça	O carro	O livro

FICHA DE LEITURA: QUE - QUI

O macaquinho moleque Graça Batituci          Quito é um macaquinho peralta.           Ele vive fazendo traquinagens.           Um dia, ele pegou queijo e caqui na geladeira e jogou dentro do aquário. Fez isso e correu para o quintal.           O esquilo fofoqueiro viu e contou para dona Quirina.           Quito se escondeu atrás do tanque, mas não adiantou.           Quando dona Quirina achou Quito, o deixou de castigo no chiqueiro. ------------------------------------------------------------------------------------- GRUPO DE PALAVRAS: QUEIJO - QUIABO - QUIBE - PERIQUITO - CAQUI - ESQUILO - MACAQUINHO - QUIRINA - AQUILO - AQUELE - ESQUISITO - PEQUENO - QUITANDA - AQUI - QUIOSQUE

Avaliação de matemática para o 3º ano

Sugestões de atividades com o livro: "As três partes"

Sugestões de atividades envolvendo o livro

AS TRÊS PARTES

Edson Luiz Kozminski

O livro “As Três Partes”, de Edson Luiz Kozminski, possibilita ajudar os alunos no processo de aquisição dos conhecimentos referentes à idéia de número, medidas, formas geométricas, conceito de ângulo e simetria. 

O livro conta a história de uma casa que resolve se transformar. Para isso, ela se divide em três partes que se movem, formando novos objetos de acordo com as aventuras e experiências narradas. 

http://www.caxias.rs.gov.br/geemac/site/sugestoes.php?codigo=31

CONHEÇA A HISTÓRIA:

https://picasaweb.google.com/arquivodelivros/AsTrSPartes#5209593958806517394

É um excelente livro para desenvolver atividades envolvendo as formas geométricas e criatividade dos alunos.


SUGESTÃO:
Baseando-se na história anterior pode-se criar um livro em alto relevo sobre "as formas". O mesmo livro ou outro, como segue abaixo.
Para construção desse livro foram recortadas as formas geométricas (E.V.A): círculo, quadrado, retângulo e triângulo em diferentes tamanhos para criação de diversas figuras para  ilustrar o livro.
Veja um exemplo:

Texto e ilustração: Helena Ap. D. Al. Souza

Essa atividade desperta muito interesse, criatividade e prazer aos alunos.